九年级下册（2012年10月第1版）《常见的酸》新课标优质课教案设计

九年级下册（2012年10月第1版）《常见的酸》新课标教案优质课下载

1.了解酸的涵义。

2.掌握酸的化学性质（本节课的教学重点）。

3.使学生逐步懂得从个别到一般的认识事物规律的过程（即从现象到本质）。

4.培养学生基本实验技能、合作能力。

三、过程与方法：

1.通过实验来验证酸的化学性质。

2.学会运用比较、分类、归纳、概括等方法。

四、教学重点和难点

1.重点：酸的化学性质

2.难点：用微观粒子解释酸的化学性质的本质原因。

五、教学过程

1.酸的化学性质

(1)：酸能够和酸碱指示剂反应

紫色石蕊溶液加无色酚酞溶液稀盐酸稀硫酸(2)：金属分别与稀盐酸或稀硫酸的反应,写出化学方程式。(以锌粒和稀硫酸，稀盐酸反应为例)

与稀盐酸反应与稀硫酸反应镁锌铁[讨论]上面反应的生成物有什么共同之处?及反应的现象（上述由学生完成）

(3)：酸与金属氧化物反应

化学方程式铁锈+盐酸铁锈+硫酸（提问）：如果金属生锈了如何除去呢？

（4）：酸与碱反应（中和反应）

酸与碱反应化学方程式氢氧化钠+盐酸氢氧化钠+硫酸（提问）为什么该实验中要滴加酚酞？不加指示剂该反应有现象吗？酸碱中和的实质是什么？用微观表述。

（5）：酸与某些盐反应

化学方程式碳酸钠+盐酸氯化钡+硫酸（提问）根据4和5两点的化学反应能够推出上述是什么反应？

【总结】（1）不同的酸真的具有相似的化学性质，原因是在不同的酸溶液中都含有相同的H+。

六、板书设计

1、酸的化学性质

(1)酸能使酸碱指示剂显示不同的颜色。