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人教2011课标版《常见的酸》新课标教案优质课下载
教学课题：酸的化学性质
学情分析：学生通过前面金属的化学性质及与指示剂的变化实验，大部分学生已掌握酸的两条化学性质，但与活泼金属反应的化学方程式不能准确默写。
内容分析：前两条化学性质学生能分析讨论 得出第三条化学性质要通过实验得出与某些金属氧化物的反应。
教学目标：1、了解酸的化学性质
2、正确熟练书写化学方程式
教学重点：熟练书写化学方程式
教学难点：HCl、H2SO4除铁锈是本节课的难点
情感态度价值观：通过讨论、练习方程式的书写，让学生尝试到成功的快乐，通过小组比赛默写形式让学生感到学习的快乐，并且养成严肃认真的良好学习态度。
知识与技能：1、通过小组讨论得出酸的化学性质
2、通过学生小黑板展示使学生掌握化学方程式的书写
过程与方法：1、在小组讨论中，通过交流互动，优化思维过程
2、通过小组比赛练习，让学生掌握有关方程式的书写
教师用品：铁锈丝、试管、HCl溶液（1：2）试管架
授课类型：新授
授课过程：
一、复习提问上课主要内容：
1、我们上一节课学了哪些五中酸？
2、胃里的酸是哪种？最不稳定的酸？
腐蚀性最强的酸？有刺激性气味的酸？敞口放置质量增加或减少的酸
上面两个问题为抢答题，两个组以上时以石头剪刀布决定胜者回答，本组可更正补充，最后教师裁定，班长记录（抢---石头剪刀布---本组更正补充---师裁定---班长记录）
3、各小组各派一人去小黑板默写5种酸的化学式HCl、H2SO4、CH3COOH(C2H5OH)、HNO3、H2CO3(每个化学式对一个给两分，错扣两分）
本组更正、补充----相互评定----师定----记录
二、新授：酸的化学性质
1、同学们打开课本54页，每人先自己看2分钟，然后小组讨论用简明的语言总结出酸的化学性质。然后小组派人去小黑板展示。
（本组更正补充----互译----师定----记录，每一条得2分，错扣2分）