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《常见的酸》公开课教案优质课下载
（1）学会运用观察、实验等方法获取信息。
（2）通过对酸的化学性质的梳理，学习归纳方法；感悟对比、推理及联系实际的方法。
3．情感态度与价值观
通过亲自动手实验，获得亲自参与探究的体验，增强探究的兴趣。教学重点酸的化学性质。教学难点理解酸与金属氧化物的反应及有关方程式的书写。教学过程二次备课教师：通过学习，我们认识了一些常见的酸，如：盐酸、硫酸。今天我们来学习酸的化学性质。
过渡：本章第一节课我们学习了酸碱指示剂有关知识。知道了紫色石蕊遇酸变红遇碱变蓝，无色酚酞遇酸不变色遇碱变红。今天，主角是酸。也就是酸能使---（让学生回答）
提问：真的是这样吗？实验证明。（请学生上来演示实验）
实验：酸与指示剂的反应（投影）
介绍：点滴板的优点
结论板书：有学生给出最终结论：酸的化学性质1。
过渡：在第八单元我们学习了金属的化学性质，掌握了金属活动性顺序。
回顾：学生回答金属活动性顺序
提问：（H）的作用
学生回答:
PPT展示：图片，镁、锌、铁、铜四种金属在盐酸中的反应
板演：4个学生书写化学方程式
评讲：
PPT展示：
总结板书：酸的化学性质2
过渡：昨天的学习中，我们了解了盐酸硫酸的一些用途，发现他们有个相同的用途，还记得吗？
学生思考回答：金属除锈
PPT展示：酸可以用于金属表面除锈。
教师：生活中太常见的就是铁制品表面生的铁锈了。铁锈的主要成分是什么？
学生回答：
教师：盐酸真的能除铁锈吗？我们还是用实验来说话。
PPT展示：实验：金属除锈