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第十单元 酸和碱《常见的酸》说课稿
本节内容是人教版九年级化学下册第十单元课题1《常见的酸和碱》的第二课时，本节课教学内容包括盐酸、硫酸，浓硫酸的腐蚀性和酸的化学性质几个部分。本节课是在学习了氧气、碳及其化合物、金属等简单物质的性质和用途的基础上更高层次的学习。通过对酸的学习，可以为后面碱和盐的学习打下基础，完善无机物之间的关系网络；同时探究酸性质的学习方法，可以为碱的学习提供知识基础和学法帮助。本节课十分鲜明地体现了新教材的特点，通过实验探究的方法使学生获得感性认识，代替了枯燥的概念性的叙述文字，同时培养了学生的实验技能和实验创新能力，突出了学生的主体地位。《常见的酸》与日常生活、生产有着密切的联系,对学生今后参加社会实践具有非常重要的作用。
（二）、教学目标
1．知识与技能
(1)知道几种常见酸的主要性质和用途；
(2)认识浓硫酸的腐蚀性及使用时的注意事项，学会浓硫酸的稀释方法；
(3)能完成简单的探究实验。
2．过程与方法
(1)进一步认识和体验科学探究的过程；
(2)运用实验的方法获取信息，运用比较、分类、对比归纳等方法对获取的信息进行加工；
(3)发扬善于合作、勤于思考的精神。
3．情感态度与价值观
(1)在实验探究过程中体验学习化学的快乐，保持和增强对生活中科学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；
(2)强化实验及生活中的安全意识。
（三）、教学重点和难点
教学重点：1、浓硫酸的腐蚀性及其稀释方法；
2、酸的化学性质。
教学难点：酸的化学性质的归纳及相关化学方程式的书写。
二、说教法
《义务教育化学课程标准》指出：“化学是一门以实验为基础的科学，实验能给学生带来直观深刻的认识。”因此，在教学过程中我以课程改革的理念为依据，以培养学生的科学素养为宗旨，以实验探究为主线，采取讲演结合、借助多媒体
辅助教学，引导学生动手操作，观察辨析、自主探究，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生全面、全程、全心的参与到每一个教学过程中。
三、说学法
本节课我引导学生主要采取自主学习、合作探究、小组讨论、对比归纳的方法进行学习。
四、说教学过程
（一）创设情境，导入新课
在生活中，化学课上你接触过、听说过哪些酸？