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九年级下册（2012年10月第1版）《常见的酸》集体备课教案优质课下载
过程与方法：?
1、初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法。
2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息?。
情感与态度：?
1、培养学生实事求是的科学态度。
2、保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。?
3、发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。?
二．重点和难点?
（1）重点?
酸的化学性质即酸与指示剂作用、酸与活泼金属反应、酸与金属氧化物反应是本堂课的学习重点。
（2）难点?
学会用比较，归纳的方法，概括酸的化学性质。?
三．教学方法：实验探究法，讨论、归纳法?
教学过程设计?
（一）、新课导入
[师]：一次妈妈在做饭时，小莉在帮妈妈凉拌胡萝卜丝，倒入食醋后，发现紫萝卜丝变成红色，猜猜为什么？
[生]：猜想，讨论。
[师]：这是因为紫萝卜丝中含有一种色素，遇酸变成红色，所以我们可以用紫萝卜做指示剂来判断生活中某种溶液是否是酸性。那在我们实验室也存在这样的指示剂吗？
[生]：紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液。
[师]：那这两种溶液遇酸又会产生什么现象呢？
（二）、新知探究
1、与指示剂反应
[实验一]：分别取两支试管，一支里面盛有少许紫色石蕊溶液，另一支里面盛有少许无色酚酞溶液。指名两名同学分别向里面吹气，观察现象有什么不同，并解释为什么？
[实验二]：慧眼识酸
实验桌上有未贴标签的稀盐酸和氯化钠溶液，请设计实验区分稀盐酸和氯化钠溶液，验证后并给它们贴上标签，可供选择的试剂有（石蕊、酚酞、锌粒）。