《常见的酸》集体备课教案设计

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2、设计一系列的问题，让学生动手去操作，这样有利于调动学生积极，主动地投入到智力活动中，通过他们亲自操作，既培养了动手动脑解决问题的能力，又培养了发散思维能力和创新的能力。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）掌握酸的化学性质及有关化学方程式；

（2）能利用酸的化学性质来解释生活中的一些实例；

（3）能完成简单的探究实验。

2、过程与方法

（1）进一步认识和体验科学探究的过程；

（2）运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行加工；

（3）增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。

3、情感态度与价值观

进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。

四、教学重、难点

重点：酸的化学性质。

难点：酸的化学性质及实验探究。

六、教学准备

本次教学需要用多种实验仪器和药品以及多媒体课件的辅助，通过多媒体课件丰富课堂教学的效率，实验仪器和药品为学生开展科学探究提供了必备的条件。

七、教学过程

（一）回顾温习，引入新课。

师：上节课我们学习了酸碱指示剂并熟悉了几种酸，现在我们重点重点温习几个知识点：

（1）酸和碱的定义

师：指名学生回答，注意纠正学生回答中的错误。

生：积极回答，及时纠错。

（2）常见酸的物理性质

浓 盐 酸浓 硫 酸颜色状态打开瓶盖的现象气 味