《第二节生物与环境组成生态系统》优质课教案下载

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3、解释某些有害物质会通过食物链不断积累。

（二）能力目标

1、通过思考课件中的问题，培养学生观察和思考的能力。

2、通过学习本节课培养学生爱护环境，保护环境的意识。

（三）情感目标

让学生懂得爱护各种生物，保护环境，使学生形成保护环境从我做起，从现在做起的意识。

二、教学重点、难点

（一）教学重点

1、生态系统的组成。

2、食物链和食物网的概念。

3、生态系统中的能量流动。

（二）教学难点

1、食物链和食物网的概念。

2、生态系统中的能量流动。

三、教学准备

1、教师课前准备好教学课件、教案及收集相关资料。

2、学生课前预习新课复习旧课。

四、教学设计

学习内容学生活动教师活动

第二节

生物与环境组成生态系统对前面学习的内容进行回忆。激发学生的学习兴趣。

明确学习目标。 导入：通过前面的学习我们知道了生物与环境的关系，生物对环境的适应以及环境对生物的影响。那么今天我们就一同来学习生物与环境组成生态系统。 一、生态系统的概念

（生物与环境形成的统一的整体叫做生态系统）观察、思考、讨论

通过讨论课本中的问题，思考影响牧草生存的环境因素。让学生自己找出生物与环境组成一个不可分割的统一的整体就叫生态系统。

组织同学们阅读课本19页的“想一想，议一议”，思考其中的讨论题。（多媒体展示思考题）对同学们的回答表示肯定。从而引出生态系统的概念。