1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
七年级上册（2012年6月第1版）《第二节生物与环境组成生态系统》优质课教案下载
③要求同学们能够熟记食物链与食物网的概念，能够连接食物链和食物网。知道它们是生态系统中的营养结构基础，反映了生物之间因为食物关系而形成的复杂联系。
2、能力目标：培养学生比较、分析、综合推理等各方面的能力。培养学生自主学习的能力。
3、情感目标：
①通过对生态系统结构的分析，让学生树立普遍联系和对立统一的辩证观。
②通过了解生态系统的成分，渗透“人是生态系统中一员”的观点，从而对学生进行生态观点的教育。
③增强爱护生物，保护生物的情感，逐渐形成环境保护的意识。
[教学重点]:
1.生态系统的概念。
2.生态系统的组成成分的功能地位及相互关系。
3.食物链与食物网的区别与联系。
[教学难点]:
生产者、消费者和分解者之间的关系。
[课时安排]: 1课时
[教学过程]:
一、多媒体展示图片、导入新课。
学生欣赏图片：一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊等等，这些我们都可以看作一个个生态系统。那么到底什么是生态系统，生态系统又到底有哪些特点呢？今天我们就带着这样的疑问来共同学习第二节的内容——生物与环境组成生态系统。
二、传授新知。
1、生态系统的概念
在一定地域内，生物和环境所形成的统一的整体，称之为生态系统。（以水族箱为具体实例进行讲解）。
引导归纳：一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊等等，都可以看作一个个生态系统。在生态系统中，生物部分我们很好找出，但是非生物部分你们能找出来吗？由此提出问题：非生物因素包括哪些？
强调：生态系统这一概念强调生物与环境的统一(不是生物与非生物因素的简单拼凑)。
2.生态系统的组成:
分析讨论
①上面第1个图中，树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
②上面第2个图中，腐烂的树桩最终会消失吗？