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人教2011课标版《第二节生物与环境组成生态系统》优质课教案下载
3．认同生态系统的自动调节能力是有限的。
能力目标：
通过 “生态系统的组成”和“食物链和食物网”的资料分析，培养学生分析资料的能力。
情感目标：
关注生态系统。
eq ﹨a﹨vs4﹨al(教学重点)
1．说出生态系统的组成。
2．描述生态系统中食物链和食物网。
3．培养学生分析资料的能力。
eq ﹨a﹨vs4﹨al(教学难点)
1．说出生态系统的组成。
2．描述生态系统中的食物链。
教学过程：
eq ﹨a﹨vs4﹨al(一、创设情境 导入新课)
Ppt展示森林，激发学生求知欲
eq ﹨a﹨vs4﹨al(二、学案导学 自主学习)
1．教师明确任务，学生独立自主学习。
自主活动一：阅读分析教材P19～22内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。
自主活动二：阅读分析教材P23～24的内容，回答学生用书有关题目。
2．教师巡回检查学生学习效果。学法指导：讨论法、观察分析。
3．对学生学习的效果展示和交流。
4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。
eq ﹨a﹨vs4﹨al(三、合作探究 点拨升华)
1. 两人合作探究
学生完成学生用书有关题目。