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人教2011课标版《第二节生物与环境组成生态系统》新课标教案优质课下载
教学重点：生态系统的组成以及生态系统具有一定的自动调节能力。
教学难点：生态系统具有一定的自动调节能力。
教学过程：
一、复习引入
1、课件展示一幅美妙的树林画面：树木、花草、阳光、溪水、鸟鸣、蛛网……
2、复习生物与环境相互影响、相互作用的关系
适应环境 非生物因素：如阳光、空气、水、温度……
生物←→环境
影响环境 生物因素：如杂草与水稻的竞争
3、引出：生物与环境是相互作用，相互影响，不可分割的统一体，称为生态系统。
二、新授
1、生态系统的定义：在一定地域范围内，生物与环境组成的统一体
其组成简单描述：生态系统=生物+环境
举例让学生判断是否生态系统：教室 一棵树 一头牛
一个池塘 一块农田 一片草原
2、生态系统组成描述：
①环境的描述：阳光、空气、水、温度等
②生物组成： 生产者：植物光合作用→生产有机物
（注意与人类生产者区别）
消费者：直接或间接以植物为食
分解者：细菌、真菌
③重新让学生界定以上举例谁符合生态系统定义。
3、资料分析：课件展示啄木鸟觅食、腐烂的树干上长出许多真菌的画面。
问题：①树、害虫、啄木鸟之间关系？
②腐烂的树干最终会消失吗？