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人教2011课标版《第二节生物与环境组成生态系统》教案优质课下载
2、过程与方法
通过引导学生进行资料分析，培养学生处理信息的能力。?
3、情感态度与价值观
培养学生保护生态系统、保护环境的意识。
二、重点和难点
1、重点：食物链和食物网的描绘。??
2、难点：(1) 生态系统具有一定的自动调节能力。
?? ??(2) 食物链和食物网的描绘。
?三、教学方法
资 料分析法、讨论法、讲授法
四、学生学法
主要采用自主探究法、对比归纳法、小组合作探讨法等
五、教学准备
课件、视频
六、教学过程
（一）复习回顾
1、影响生物生存的非生物因素有哪些？
2、影响生物生存的生物因素是指什么？
3、影响生物生存的生物因素与非生物因素之间是什么关系？
（二）情境导入，激趣质疑
图中有人了为防止鸟吃草籽，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫子吃光，而没有加的反而没有事？这是什么原因？这个事实说明了什么？
生物与环境是一个不可分割的整体。（引出本课课题）
（三）明确目标，合作讨论
1、什么是生态系统？
在一定空间范围内，生物和环境所形成的统一的整体叫生态系统。