必修2遗传与进化《第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）》公开课教案下载

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遗传计算是高考必考题，主要都是以实验二为主衍生出得相关知识点，因此在本节课的教学上将抓住解题的2大基本环节归纳总遗传规律和计算，在教学内容上以学生探究、合作讨论为主的过程进行思考和从实际解题中领悟孟德尔的遗传规律。

在教学过程中对孟德尔的探究过程以问题的形式，层层深入地引发问题和分析问题，让学生主动参与问题的分析，在分析和解决问题的过程中建构知识结构，从中体会到科学研究的过程，培养学生的科学素养。

三、教材分析?

第2节《孟德尔的豌豆杂交实验（二)，由“两对相对性状的遗传实验”，“对自由组合现象的解释”，“对现象解释的验证”，“自由组合定律”，“孟德尔实验方法的启示”和“孟德尔遗传规律的再发现”六部分内容构成。?

四、学情分析?

本节内容是在学生已具有了分离定律知识的基础上开展教学活动的，学生对孟德尔的杂交实验有了一定的感性认识，这部分内容的突出特点是：将科学方法的内容放在突出的位置。?

五、教学重点、难点?

教学重点、难点：对自由组合现象的应用，产生不同配子的原因。

六、教学过程

问题1

一个AaBbDdEeFf这个基因型的精原细胞能产生几种配子?

答案：2个

N个AaBbDdEeFf这个基因型的精原细胞能产生几种配子?

(学生互动 发扑克牌模拟)

若分别位于5对，（不考虑交叉互换和基因重组）2的5次幂，32种

若分别位于4对，（不考虑交叉互换和基因重组）2的4次幂，16种

若分别位于3对，（不考虑交叉互换和基因重组）2的3次幂，8种

若分别位于2对，（不考虑交叉互换和基因重组）2的2次幂，4种

若分别位于1对，（不考虑交叉互换和基因重组）2的1次幂，2种

第一个知识点：配子的产生（减数分裂和孟德尔自由组合定律）。

教师总结 不要被基因这个表象迷惑，应该看问题的实质，染色体，注意相关的字样，这几对基因自由组合，或是位于几对同源染色体上，符合孟德尔自由组合定律。

问题2、

探究基因型AaBb自交，子代的基因型及表现型

位于1对染色体上2种情况(ppt)

位于2对染色体上1种情况(板书)