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人教2003课标版《第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）》教案优质课下载
（1）阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律
（2）了解两对相对杂交后代的表现型及其对应基因型和比例
2、 能力方面
（1）孟德尔对自由组合现象的解释及杂交试验分析图解
（2）对自由组合现象解释的验证――测交试验及其图解
3、情感态度与价值观方面：
分析孟德尔遗传实验的过程，了解实验规律的得出是经历不断地探索和认真的分析的出的
二、教学重点和难点
1.教学重点
对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。
2.教学难点：对自由组合现象的解释。
三、教学方法：归纳法、讨论法、师生互动法及讲授法等
四、教学课时：1课时
五、教学过程
趣味故事引入：一位漂亮的女模特对遗传学教授说：“让我们结婚吧，我们的孩子一定会像你一样聪明，像我一样漂亮。”遗传学教授平静地说：“如果我们的孩子像我一样丑陋，像你一样愚蠢，那该如何是好？”
质疑：假设他们俩真的结合了，那么他们的孩子可能出现几种情况？
阅读思考讨论回答：如果把漂亮和丑陋，聪明和愚蠢看做是两对相对性状，它们在遗传过程中会不会相互干扰呢?引入书本P9第一自然段，孟德尔两对相对性状的杂交实验是怎样设计的？
一、两对相对性状的杂交实验
（一）实验现象
1、杂交P：黄色圆粒 X 绿色皱粒
（种子） （种子）
（植株） （植株）
F1：
黄色圆粒（种子、100%）
2、F1自交：黄色圆粒（种子时的F1）