必修2遗传与进化《第2节基因在染色体上》优质课教案下载

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授课班级

高一（1）

授课时数

1

教学内容分析

本课题的设计主要依据建构主义思想，以学生为本，为学生创设一个个有利于师生互动、生生互动的问题情境。让学生借助已有的知识和经验，主动探索，积极交流，在发现问题、探索问题及解决问题的过程中，在各种信息的反馈中，建立新的认知结构。

依据标准

课程标准：

运用假说演绎法探究基因在染色体上

教育技术标准：

运用多媒体形式表达信息、创造性地使用信息的能力；自主地、高效地学习与交流的能力

教学目标

知识和技能：A、说出基因在染色体上的理论假说和实验证据（理解水平）

B、运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质（运用水平）

C、尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。

过程和方法：以摩尔根果蝇杂交实验探索历程为主，创设实验情景，完善实验方案，分析实验过程及得出实验结论，从而展开基础知识的学习，理解运用假说演绎的科学方法。

情感态度和价值观：A、认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。

B、明确生物学的发展与物理学、化学的发展关系密切，各学科之间是互相促进的。科学技术手段的进步对科学发展有推动作用。

学情分析

一般特征：高中学生的思维水平、学习能力已经发展到较高阶段，对教材内容中的探究实验分析有较好的领悟能力。

初始能力：对本节课内容，学生在之前已有一定的知识基础，其基本情况如下：

& 掌握孟德尔遗传规律

& 已有基因、基因型、表现型的概念

信息素养：能够熟练的运用电脑媒体收集分析、相关信息。

教学重点和难点