八年级上册（2013年6月第1版）《第六节鸟》精品优质课教案设计

八年级上册（2013年6月第1版）《第六节鸟》精品教案优质课下载

重点

1.鸟类适于空中飞行的形态结构特点；

2.鸟类的主要特征。

教学

难点1.鸟类适于空中飞行的形态结构特点；

2.鸟类的主要特征。教学

准备教师准备多媒体课件，收集鸟类的相关视频，各种鸟类的图片。

学生准备自己熟悉的鸟的资料。环节　　学生活动　　教师活动设计意图课程引入学生观看，引出课题播放鸟飞行的图片。激发兴趣，引起疑问：多种多样的鸟

看图或结合自己的知识写出鸟名，环境。回答问题。展示许多鸟的图片

点拨 总结引出课本内容。初步认识鸟类的多样性。学生思考填回答

推测：鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境的联系？自主阅读教材第30-31页内容，完成教材中的讨论．推测：鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境的联系？ 认识鸟的特征与生活和环境的关系。鸟的主要特征

学生结合已有经验，做出假设。

每个同学写出自己认为鸟类可以飞行的原因？

最后由学生作出假设：鸟的外形、羽毛、胸肌、骨骼等方面的特征探究鸟适于飞行的形态结构特点

教师评价并引导出外形、羽毛、胸肌、骨骼等方面的特征。 学生依据经验作出假设的能力。探究1 鸟的外部形态

学生思考，小组讨论

并回答问题。探究1 鸟的外部形态

鸟类的体表被覆盖着什么？有何意义？鸟的翅膀展开，你们能识别出于飞行有关的羽毛吗？培养学生有目的进行观察，培养学生分析、推理能力。探究2 鸟的内部特征

肌肉和骨骼

结合教材图片及食物得出：鸟的胸肌发达‘

在鸟的骨骼模型，指出胸骨和龙骨突的位置，明确胸肌付着其上，胸肌的收缩和舒张牵动两翼运动。

总结得出鸟的骨骼轻、薄、坚固。

学生看图、分析出结论：

学生观察教材“鸟体内的气囊”图文，请学生在图中标注出鸟呼气和吸气 气体在肺和气囊中的流动方向。

探究2 鸟的内部特征