《第六节鸟》优质课教案设计

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教学重点和难点重点：

1、动物对环境的适应；2、鸟类适于飞行的特点。难点： 资料的收集和分析及逻辑推理?

课前准备 1、教师：收集资料，制作课件，实验材料（准备家鸽骨骼标本，鸟的标本，制作纸飞机的纸），组织学生收集和整理资料（布置学生课前观察当地常见鸟类并作记录）。2、学生：搜集鸟类知识，观察、调查本地常见鸟类并记录。

教学方法：?1、多媒体和实物展示相结合：利用课件增大课堂的容量，利用实物给学生以直观；2、资料分析法：通过学生对资料的分析和讨论，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

教学过程

探究主题一、多种多样的鸟

(1)①世界有9000多种，大多数能飞行

②鸵鸟、企鹅、鸡、鸭等少数鸟不能飞行！

⑵ 观看课本第30页图片：合作完成P31表格

鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境大山雀短、直纤细、善于抓握以食虫为主 林间金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭1.鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系？鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？

2.这些鸟在外部形态上有什么共同特点？

想一想 议一议

有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？

探究主题二：鸟适于飞行的形态结构特点

提出问题：

（一）观察外部形态

观察鸟的外形呈什么形态？

对鸟的飞行有什么帮助？

你们能识别出与飞行有关的羽毛吗？

最大的正羽分布在哪里？ 有什么意义？

我们穿的羽绒服内填充的是

观察鸟类的前肢变成什么？

将鸟的翅膀展开呈什么形态？

这与飞行有什么关系？

得出结论 体形：