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a.在师示范的基础上引导学生自主深层的阅读，培养学生理解能力。
b.能够正确复述课文，提高信息整理能力。
3. 思维品质
a.能通过仔细观察，正确判断并描述过去发生的事情，培养思维的敏捷性。
b.通过联想，根据实际描述过去发生的事情。
4. 文化意识
a.多次的小组合作表达培养学生团队意识，合作精神.
b.通过文本学习，进一步了解英语国家人们的日常活动。教学
重点1.掌握词汇phone,cook,wash, computer,really,what about?,did,did n’t,love,him;
2.掌握I helped Mum and I washed clothes../ I cooked noodles yesterday.等句型,并能用I ...yesterday 等句型描述自己昨天做了什么事情.
3.掌握动词过去式的标志后缀-ed。教学
难点能使用过去式简单描述自己及他人过去做过的事情。二、Unit 2教学设计
1. 教学背景分析
教学背景分析教材内容分析本单元共包含6个activities：1. Listen，point and say. 2. Listen and say. 3. Listen match and say. 4. Listen and say. Then chant. 5. Follow and say.6. Do and say. Activity 1通过两只小鸟的对话引出本单元的主题句学习。Activity 2 中Panpan继续第一单元的话题，Amy 给Sam 转述了昨天她和奶奶通电话的情况。Activity 3-6通过不同形式对本课动词过去式以及句型进行语用操练。学情分析学生在五六模块对动词的过去式已经有了初步了解，在本单元学习时老师应该帮助学生了解一般过去时句子结构特点，并创设情境，让学生在真实的语言环境下习得语言，使用语言。2. Unit 2教学目标及重难点
Unit 2教学目标及教学重难点教学目标1.掌握单词：computer， him， did等
2.掌握句型：描述自己在过去一时间所做活动的句型；
3.理解并能描述Amy一家在上周末的活动情况。教学重点1.学习描述自己在过去某一时间所做活动的句型。
2.能运用动词的过去时态描述过去的活动。教学难点学生相互谈论昨天，上周末的活动情况。教学资源及教学手段课文视频动画，PPT，
单词卡片3. Unit 1教学过程设计
教学环节教学活动及步骤课堂导入
Preparation
1.看图片，猜问题，复习上节所学句型
T: Boys and girls ,Please guess:What did I do yesterday?（图片提示）
设计意图：指向目标1的活动。让学生通过观察图片，运用已学单词和句型描述图片中任务所做的事情，进一步巩固旧知，引出新知。
2.播放视频，学习活动1。
师请生看一遍视频，带领学生学习Mrs和Miss两个单词，通过音、形、意进行区别。生再听并跟读，两人一组表演对话
设计意图：指向目标1的活动。通过看、听、读、演的活动将学生的注意力牢牢的吸引到本单元的知识学习中来，培养学生的有意注意。学习理解
Presentation1.Watch and answer.
T：Now let’s see the vodeo播放视频,回答问题。
T: Who did Amy phone yesterday?