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人教2011课标版《科学·技术·社会动物与仿生》精品教案优质课下载
过程与方法：
激发学生热爱科学，勇于探索的精神。
通过学习培养学生的团体合作能力、思维能力。
情感态度与价值观：
认同仿生打破了生物和机器的界限这一生物学观点。
培养学生认同仿生是自然与智慧的完美结合的观点。
【教学重难点】
重点：对仿生学有初步的了解。
难点：对未来仿生应用的畅想。
【教学过程】
导入、明确目标
学生观看图片
导入：观看图片，你能想象到图片中的澳大利亚悉尼歌剧院与哪种动物有联系吗？导入本节内容。
明确学习目标
探究活动一：动物与仿生有什么联系？ 提示：结构与功能
学生默读本节内容
展开讨论：A、澳大利亚悉尼歌剧院与哪种动物有联系呢？
B、悉尼歌剧院的建造为什么要模仿动物进行设计？
3、师生共同交流：课件演示
探究活动二：什么是仿生？
1、学生观看视频自学并讨论
2、展开讨论：A、什么是仿生？
B、视频中都有哪些仿生动物出现？
C、视频中的仿生动物都有什么作用？
3、师生共同交流：课件演示