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教学难点：
理解并口头运用：I phoned grandma yesterday.知道如何将已经做过的事情正确使用动词的过去式做简要的介绍。
教学过程：
Greeting: Hello! /Hi!
Lead-in
T:do you like fish？
Ss：yesterday grandma cooked fish for us.(教师相机板书课题）
T:Let’s see what our friends did yesterday！（出示鸟儿图片）
利用图片引出对话，并对其进行介绍：I … yesterday.
教授Mrs、Miss单词。
T:What did you do，yesterday？
Ss：I did......
3、listen and say
T:what did Amy do？What did grandma and grandpa do？
学生看第一遍看动画并圈出爷爷奶奶的活动。
学生根据图片说出爷爷奶奶的活动并跟读
学生齐读活动二
4、listen、match and say
(1)复习星期一到星期日的单词
（2）学生看图上的活动
（3）学生听录音学习句子
（4）学生听录音连线
（5）学生核对答案
（6）两个同学为一组练习说话使用句型
What did he do，yesterday？
What did they do，yesterday？
Homework
学生与同学之间交流自己昨天做了什么事情。
板书设计
Grandma cooked fish