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教学难点：
动词一般过去式的变化及运用。
教学准备：单词卡片，多媒体，课件
教学过程
Step 1. Warming up.
1.??Greetings.?师生之间进行自由对话，使学生很快进入状态。
2.??让学生打着拍着说上一单元所学的韵句。
Step 2 Presentation
活动一:听说训练
1.??播放Listen ,point and say部分的动画或录音，学生看动画或听录音，理解语境。
2.??再次播放录音，学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。
3.??出示单词卡片，学习Mrs和Miss,并进行运用训练。
4.??将学生分两组，分角色朗读活动1部分的对话。
5.??学生之间进行对话练习，说说自己昨天做了什么，巩固一般过去时的用法
活动二：讲故事
1.播放SB Unit 2?活动2?的动画或录音，向学生说明语境。
2.再次播放录音，学生听录音回答问题。
3.播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句，注意模仿录音中的语音语调。
4.将学生分成四组自读课文，比一比哪一组读的更好。并鼓励学生看图复述课文，培养学生的语感。
5.抽取学生以Amy的语气来复述课文的内容。说出Grandma和Grandpa昨天做了什么。
活动三：吟诵歌曲
1.??完成SB Unit 2活动，播放录音，学生整体感知韵句内容。
2.让学生找出歌谣中的动词过去式：walked,talked,looked等过去式。
3.再次播放录音，学生跟着录音说韵句。
4.将学生分成四组，分别吟诵这首歌谣，根据歌词意思加上动作，比一比哪一组表现最好。
活动四：传话游戏
1.?完成SB Unit 2?活动5。 引导学生看活动5部分的插图，然后朗读Follow and say部分的句子，了解游戏的规则。
（2）将学生分成五人一组的小组，进行传话游戏，第一名的学生说出自己在周末做了什么，第二名学生复述第一名学生的话，并加上自己周末的活动，以此类推。传话中出错的同学被淘汰，游戏继续，一直到小组只剩下一名同学，该同学则为小组游戏的获胜者。
（3）教师抽取小组进行传话游戏展示，教师对学生的表现进行点评。
Step 5 Practice