《学习并没有结束》新课标优质课教案设计

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教学目标

知识目标：1、描述动物运动的结构基础

2、概述结构与功能的统一性

3、说出运动对动物生存的意义

能力目标：1、在探究实验中，发展小组合作学习能力。

2、通过模拟制作，培养动手能力和表达能力。

情感、态度与价值观：养成细致观察和科学推理的科学素养。

重点：1、运动的结构基础及相互关系，需其他系统的配合才能完成运动。2、运动对动物生存的意义。

难点：概述结构与功能的统一性。

学情分析

初二学生对动物生理方面的知识已有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力，接受知识能力强，这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃时期，以人体为例介绍运动系统的组成，学生的积极性会较高，便于学生接受。

课前准备

教师：多媒体课件、凤爪（鸡爪子）、解剖刀等。

学生：两块硬纸板（或硬塑料板）、两根皮筋、剪刀、图钉（或细铁丝）等。

教学过程

一、组织教学

二、情境导入

播放动物运动的录像，通过感观刺激激发学生兴趣，在此情境中引导学生思考：动物所表现的如：捕食、求偶、迁徙等行为的各种各样的运动是依靠哪些身体结构，它们是怎样完成各种动作的？带着这些问号，让我们开始今天的探究之旅吧！

三、新课教学：

1、运动系统的组成

指导观察哺乳动物家兔和人的骨骼图，重点观察家兔和人的四肢骨的组成，引导学生理解运动系统的结构基础。

设疑：骨与骨之间是怎样连结的？

每四名同学组成学习小组，组长负责分工，对照教材上的关节模式图解剖观察鸡爪子。培养合作学习解决问题的精神，教师巡视指导强调实验安全。

小结：骨与骨之间是通过关节来连接的，它的结构包括关节面、关节囊和关节腔，其适合运动的特点是：既牢固又灵活。

进一步提问：人体有哪些关节？根据你已有的生活经验谈一谈哪些关节在体育运动中容易受伤，应当怎样保护？结合学生自身的体会，使他们能学以致用，体验到学习生物学的乐趣，培养知识的迁移能力。