《学习并没有结束》优质课教案设计

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组织学生总结自己的学习成果

关注生物科学技术的发展，激发进一步学习生物学的兴趣。

情感态度与价值观：

通过对生物科学技术前沿发展方向的了解，树立热爱生物学并立志对生物学有所建树的理想。

教学重点：

总结和交流初中生物学课程的学习成果。

教学难点：

总结交流过程的组织和引导。

导入示标：

先天的遗传缺陷渴望基因治疗；克隆人体器官这并不是梦想；智能计算机将产生划时代的影响；人造物种的尝试会一石激起千层浪┄┄对生物科学的学习还远远没有结束。不过令人欣慰的是，你已经具有了生物学的基本素养，带着这种收获，让我们回首以往的学习生活，并畅想生物高科技的美好未来！

（设计意图）

激发学生对生物学未来前景的展望，从而树立致力于生物学研究的远大目标。

预学检测：

学生了解生物科学技术的发展。

小组合作：

学生讨论交流总结自己的学习成果。

学生讨论交流收集的生物科技新成果。

展示交流：

总结自己的学习成果：

建构初中生物知识结构图解。

关注生物科学技术的发展：

基因治疗：

（生）基因档案涉及人类隐私的问题。

（生）人类每个个体的99.9%的基因是相同的，而只有0.1%的基因是不同的。

（生）人类有6000多种疾病是由基因缺陷引起的。