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4.掌握传染病流行的三个基本环节。
5.通过对教学资料的观察分析，培养学生的观察能力、思考分析和归纳总结能力。
6.通过调查当地常见传染病，培养学生收集和整理信息的能力、在已有知识和生活经验的基础上获得新知识的能力、进行社会调查的实践能力。
过程与方法：
通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。
情感态度与价值观：
1.通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病预防观。
2.通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。
教学重点：
传染病流行的三个基本环节。
预防传染病的措施。
教学难点：
理解传染病流行的三个环节及预防措施。
教学准备
课件制作。
搜集有关传染病的材料。
教学过程：
教学内容
学生活动
教师活动
1、创设情景，导入新课。?
2、传染病（communicable disease）：由病原体引起的能过传播的疾病。
病原体包括：细菌、病毒和寄生虫等生物。
3、传染病流行的三个环节