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三 设计理念
通过分析我市近三年来中考试卷中插图量，让学生认识到中考试卷中插图呈逐渐增加趋势。正所谓会识图便会解答生物试题。
然后举例图与实物的关系；图的整合；构建知识网络图；认识曲线图等方面。帮助学生识图作答，培养学生能力。
教学过程
识图时要注意图与实物的关系
识图是要注意图的整合
注意学科知识整合，引导学生构建知识网络图
认识曲线图中各段曲线的变化趋势和意义