八年级下册《第一节环境对生物的影响》精品优质课教案设计

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重点难点：

重点：生物之间的几种关系。

难点：生物间几种关系的判断。

教学方法：

（一）预设教法

启发式谈话法 讲解法 分析归纳法

（二）学法指导

小组讨论法 观察法 联系实际法 分析法

教学课时：

一课时 教学过程

一、复习引入

非生物因素包括什么？

二、 导入新课

出示身边事几幅图片，两只公鸡打斗，小鸟捕食昆虫，菟丝子缠绕在其他植物上，这些都是常见的、发生在生物个体之间的现象。那么，生物个体之间都有什么样的关系呢？

1、出示教学目标(让学生读目标，明确本节课要求) 2、请同学们观察课本75页的两幅图片并讨论问题： a、 同种生物之间有哪些关系？

b、同种生物之间的关系对它们本身及种族有什么意义？ （1）学生讨论交流、教师深入其中适时点拨指导。 （2）学生展示讨论结果

（3）教师生共同归纳总结：种内斗争和种内互助 明确概念：

种内斗争：同种个体之间为争夺食物、空间、配偶等发生的斗争。

种内互助：同种个体之间为了共同防御敌害、获得食物及保证种族生存和延续而进行的相互合作和帮助行为。

(4)学生在明确概念的基础上能举例说明 (5)教师出示相关图片，考查学生掌握情况 3、请同学们观察课本76页的图片并讨论问题： a、不同种生物之间有哪些关系？

b、不同种生物之间的关系对它们本身及种族有什么意义？

小组内进行讨论交流，教师深入了解各组情况后，请各小组代表发言

教师适时点拨，师生共同归纳出不同种生物之间的关系有：捕食、竞争、寄生、共生 四种关系。

明确概念：捕食关系：一种动物以另一种动物为食的现象。

竞争关系：两种生物为争夺有限的生存条件（如阳光、水分、空