必修1分子与细胞（旧）《二细胞膜的结构》优质课教案下载

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能力目标：

1、 学生能从结构与功能相适应的观点出发，学会利用已有的信息提出假说。

2、 能听取他人意见，利用证据和逻辑推理对自己的结论进行辩护以及作出必要的反思和修改。

二、教学重点、难点和解决方法

1、教学重点：流动镶嵌模型的基本内容。

解决方法：

1、设计问题串分析讨论后，让学生归纳总结流动镶嵌模型的基本要点。

2、学生分组构建生物膜的结构模型，教师再结合生物膜的结构模型示意图，阐述其基本内容。

2、教学难点：探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。

解决方法：

用设问法讲解生物膜结构的探索历程，在学习与总结中显现结构与功能相适应的观点。

三、课时安排：1课时

四、教学方法：讲述法、讨论法、多媒体教学法、学生分组构建物理模型

五、教具准备：多媒体课件、手工材料、苋菜等相关实验材料

六、学生活动

1、讨论回答相关问题

2、分组构建生物膜模型

3、展示本组建构的模型，并介绍构建该模型的依据

七、教学过程

教学步骤教师的组织和引导学生活动教学意图媒体功能应用及分析

导入新课

提出问题

创设教学情境，展示苋菜实物，介绍其相关的营养和功效，并简述苋菜叶片呈绿色和红色的原因。最终演示苋菜叶子在沸水和冷水中的实验，观察现象，并分析、讨论其原因。从而回顾膜有控制物质进出的功能，进而引出本节将要学习的膜结构的知识。

学生思考、交流

从苋菜叶在沸水中水变成紫红色和冷水中水不变色的实验引入课题，体现了“注重与现实生活相联系”的课程理念。从生物膜的功能到生物膜结构的探索，体现了“结构与功能相适应”的生物学观点。引导：细胞膜的选择透过性功能相关，我们知道结构和功能是相适应的，细胞膜具有怎样的结构才赋予它如此多的功能？引入课题