1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
七年级上册（2013年7月第2版）《第2节呼吸作用》新课标教案优质课下载
支撑的次级概念及事实性知识
植物有呼吸现象
A1 萌发种子有呼吸现象吸收氧气。
A2 萌发种子有呼吸现象释放二氧化碳。
A3 萌发种子有呼吸现象释放能量、产生水。
绿色开花植物体内，所有有活力的植物细胞都有呼吸现象
B1 除种子外植物的其他器官也有呼吸现象。
B2 某些植物细胞不具生命活力，没有呼吸现象。
呼吸作用是吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
C1 呼吸作用分解有机物，有机物中贮存的能量被释放出来。
C2 细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是线粒体。
植物的呼吸作用为生命活动提供动力。
D1 植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动。
D2 呼吸作用释放的能量，另一部分转化成热能散失了。
二、教材处理：
本节是义务教育教科书《生物学》（北师大版）七（上）第五章第二节内容。本节教材通过一系列的演示实验和探究活动带领学生观察绿色植物的呼吸现象，认识植物的呼吸作用的原理及意义。同时也培养了学生运用科学的语言描述实验现象及结果的能力。最后，植物的呼吸作用于生活联系密切，教师应引导学生应用所学知识分析、解决生活中的现象和问题。本节本人认为应分为两课时，第一课时：观察植物的呼吸现象；第二课时：呼吸作用的原理和意义。
三、学情分析
学生在前期的学习中，通过实验探究了光合作用的原料、场所、产物、条件等。已经掌握了对氧气的检验方法，但对二氧化碳的检验还比较陌生，所以本课增加了“检验人体呼出的气体中含有大量二氧化碳”的实验。通过了解，学习本课之前，学生对“能量”一词缺乏理解。对“植物也要进行呼吸”这一事实也缺乏认同。普遍的误认为植物是只“吸收二氧化碳，释放氧气”。即使知道“植物也要吸收氧气，排出二氧化碳”，也认为这是“植物晚上才进行的活动”。
四、教学目标
1、知识目标
观看呼吸作用探究实验，描述萌发种子的呼吸现象。
分析对照实验，得出植物呼吸的发生部位。
2、能力目标
根据提示，尝试设计实验。
探究萌发种子的呼吸，运用科学的语言描述实验现象。