七年级上册（2013年7月第2版）《第2节呼吸作用》优质课教案下载

七年级上册（2013年7月第2版）《第2节呼吸作用》优质课教案下载

2.1 知识目标

（1）描述植物呼吸作用的概念；（2）说出呼吸作用的原料、产物、条件、场所。（3）说出植物呼吸作用的意义；（4）概述呼吸作用的实质。

2.2 能力目标

（1）描述萌发种子的呼吸现象，分析萌发种子呼吸的实验现象；（2）模拟完成“探究植物细胞的呼吸作用”活动实验操作；（3）概述科学探究的基本步骤。

2.3 情感态度与价值观目标

（1）认同植物细胞的呼吸作用；（2）认同呼吸作用为植物生命活动提供动力。（3）认同生物学知识来自于生物学事实。（4）通过光合作用与呼吸作用的比较学习，初步树立辩证统一的唯物主义观点。

3教学过程

3.1 创设情境导入新课

问题探究：有的人为了营造温馨的家居环境，改善居室空气质量，夜间在居室内摆放盆栽花卉，你认为好不好？请谈谈自己的观点。

教学预设：学生学习了植物的光合作用，知道绿色植物能够吸收二氧化碳，净化空气，并释放氧气，使空气更加清新，因此有的学生会回答“好”；但有的学生可能通过其它学习途径（如听别人说）初略了解到居室内夜间摆放盆栽植物对人体不好，夜间不能在居室摆放盆栽植物，会回答“不好”。在学生探究、争辩、疑惑、渴望得知答案的时候，教师进一步激发学生：你们想知道正确答案吗？今天我们就一起来探究这个问题。引入新课——呼吸作用。

设计意图：以学生感兴趣的、存在认知冲突的生活化问题入手，一下子抓住学生的好奇心，吸引学生的注意力，在学生探究、争辩的学习氛围中，将学生的学习注意力不知不觉引入新课，激发学生持久的探究欲望。

3.2 观察萌发种子的呼吸现象

3.2.1 种子萌发时释放能量、产生水分

教师活动：（1）呈现课前准备的实验。（2）组织学生观察实验现象。（3）播放课件。（4）指导学生小组内交流讨论，组织学生班级学习成果展示，指导小组自评、组间互评。

学生活动：（1）探究问题： ① 萌发种子内水分从哪里来的？你得出的结论是什么？萌发种子内热量是从哪里来的？你得出的结论是什么？ ② 设计煮熟种子一组的目的是什么？ ③ 为什么选择萌发种子作实验材料？（2）成果展示。

3.2.2 种子萌发时释放二氧化碳

教师活动：指导学生参与实验演示、指导学生观察实验现象。

学生活动：（1）问题讨论：萌发种子内的气体使澄清石灰水变浑浊的原因是什么？你得出的结论是什么？（2）成果展示。

3.2.3 种子萌发时吸收氧气

教师活动：指导学生参与实验演示、指导学生观察实验现象。

学生活动：（1）问题讨论： ① 萌发种子内燃烧的蜡烛立即熄灭的原因是什么？ ② 萌发种子内氧气到哪里去了？你们得出的实验结论是什么？（2）成果展示。

3.3 活动：探究植物细胞的呼吸作用

教师活动：指导学生实验操作，强调实验注意事项。

学生活动：（1）动手实验操作；（2）学习小组成果展示，学生自评、互评。

3.4 呼吸作用