教科2011课标版《1.认识声现象》优质课教案下载

教科2011课标版《1.认识声现象》最新教案优质课下载

3．声音在不同介质中传播的速度不同。

４了解人发声和听声能力

二、过程与方法

　　通过实验探究声音是如何产生的？培养学生初步的观察能力、对比和概括能力。通过实验探究声音是如何传播的？培养学生初步学习在现象中发现问题、提出问题的能力。学习实验探究方法，体会科学探究重要性。

三、情感态度与价值观

　　1．通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的探究能力，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

　　2．通过本节学习学生领略声在人类社会生活中的作用引起学生的好奇，激发求知欲。

【教学重点】

　　1．发声的物体在振动。?　　2．声音的传播需要介质。

【教学难点】

　　引导学生观察、探究声音传播的条件，声波的理解，以及解释生活中的声传播现象。

【教师准备】

　　音叉、乒乓球、鼓、碎泡沫、声音传播的演示仪、蜡烛、纸筒橡皮膜等。

【教学过程】?

　　一、引入新课

平时我们能听到声音，媒体播放：太空宇航员交流视频，为什么必须用无线电波？

　　导入课题：我们听到大千世界里如此丰富多彩的声音是怎样产生的，又是怎样传播的呢？我们今天就来学习《认识声现象》。

　　二、进行新课

（一）：声源

媒体播放：公鸡、大象、蚊子、蝉的叫声。

　　1、通过上述现象学生总结声源的概念，声源：正在发声的物体

　　2、学生讨论：如此丰富多彩的声音是怎样产生的呢？

实验探究1

（1）学生分组实验： ①让学生感知说话时喉咙部位的情况。

　　 ② 如何让刚尺发声 ，观察刚尺。