八年级下册《5.探究杠杆的平衡条件》优质课教案下载

八年级下册《5.探究杠杆的平衡条件》最新教案优质课下载

三、 设计思路：

杠杆平衡条件是本章核心内容，是本章其他几节，所述物理规律理论的依据，为本章重点。当力臂不等于杠杆上的力的作用点到支点的距离时，学生往往不能正确画出力臂，因此力臂取定方法是本节教学难点。因此这节课我准备用两个课时来完成。第一课时只进行认识杠杆、认识与杠杆有关的几个名词、实验探究杠杆的平衡条件三方面的教学。等二课时进行杠杆的分类和应用方面的教学。杠杆是生活中常见的简单机械。学生每天都会接触剪刀、指甲刀、夹子、筷子等物体，但仅仅是会使用，没有深入地研究这些物体的特点。因此，我先给出生活中一些常见的工具，让学生寻找它们的共同特征，引导他们用科学抽象的方法建立杠杆的概念，使学生对杠杆有初步的认识。再结合教材图13.4—4，明确有关杠杆的概念，即支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。然后通过学生活动和小实验引出杠杆的平衡应满足什么条件，再通过探究实验，让学生寻找杠杆平衡时，动力、阻力、动力臂、阻力臂之间的关系，总结出杠杆的平衡条件。再次经历科学探究的过程，学习科学探究的方法。讲杠杆平衡探究时采用引导发现法能使学生变苦学为乐学，变被动学习为主动学习，能卓有成效的开发学生心理潜能 ，完善学生的认知结构。让学生感到生活中处处有物理，物理是有用的有趣的，提高学生学习物理的兴趣。

四、教学目标

1、 知识与技能：

（1）认识杠杆，认识有关杠杆的几个概念；

（2）能从常见工具和简单机械中识别出杠杆；

（3）知道杠杆的平衡条件。

??2、 过程与方法：

（1）经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法；

（2）观察和操作杠杆，体会杠杆的作用；

（3）经历探究杠杆平衡条件的过程，学习分析实验现象，寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方法。

??3、 情感态度价值观：

（1）关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用；

（2）乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆；

（3）认识科学探究中必须合作精神。

4、重点 ：了解杠杆的构造（五要素）；

实验探究杠杆的平衡条件及其探究方法的设计

5、难点 ： 会画出杠杆的力臂

6、教具：??多媒体课件杠杆尺钩码铁架台弹簧测力计??剪刀钳子夹子?螺丝刀?钉锤

?五、教学过程：

创设情境、引入新课：

1.学生观看蜡烛跷跷板

2.同学们，我是阿基米德，已经两千多岁。在两千多年前，我说过“给我一个支点，我可以撬动地球。”两千多年来，我没有将地球撬动，这是事实，这并不是我的错，因为我没有找到一个合适的支点。可是，许多爱嚼舌头的人硬说我是在吹大话，在说谎。我这个两千多岁的人实在受不了这样的委屈。今天，我请大家帮我伸冤，你们愿意吗？不管结果如何，我──阿基米德先在这谢谢大家了！

大家有信心吗？

要想帮我伸冤，实际很容易，只需弄清杠杆的平衡条件即可。