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八年级下册（2012年11月第3版）《五、物体的浮与沉》精品教案优质课下载
含义；
应用“二力平衡条件”、“力与运动关系”的认识，探究物体的浮沉条件；
运用物体受到浮力与重力的关系解释物体浮与沉现象；
说明浮沉条件在生活、生产和社会中的应用；了解潜水艇、热气球等的原理。过程与方法1．让学生亲身体验来观察，在对比中让学生产生疑问，探究实验来获取浮与沉条件；
2．让学生进一步认识浮力，会比较浮力与重力的大小，初步形成力与运动的关系；
3．通过运用体验式探究的方法解决判断物体的浮与沉问题，使学生初步领会如何判断
物体浮与沉的基本思想；
4．学习物理基础知识和基本技能；了解物理与现代生活、社会生产、科学技术等的密切联系和重要应用；
5．培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、探究能力，综合应用能力。
情感、态度与价值观关注学生的认知发展，身心发展，注重对学生思维和探究能力的培养；
让学生体会到生活中处处蕴含物理知识，物理就在身边，从而进一步培养学生学习
物理的兴趣；
关爱学生的情感，从生活的事例中学会保护自己，特别夏天游泳时人生安全教育；
介绍我国的核潜艇技术和蛟龙号的深海潜水器技术在世界上领先地位，增强学生的
自信心，呵护学生的爱国心。
教学重点通过体验式的探究，深入认识和理解物体的“漂浮”，“悬浮”和“沉底”三种状态
以及“上浮”和“下沉”两种过程；
在学生已有的力与运动的知识。正确比较浮力与重力的大小关系，是分析物体浮沉
问题的关键。教学难点1．理解决定物体浮沉的主导因素是物体受到浮力和重力的关系。
2．区分物理过程和物理状态，如何让学生形成初步的力与运动的关系，而这些都要求
学生有较强抽象能力，逻辑思维能力和分析问题的能力。
教学方法体验式教学和探究式教学结合教 具浮沉子道具、水槽、蜡烛、苹果、硬币、乒乓球、鸡蛋、橡皮泥、空瓶、沙子设 计 思 路教学过程教师活动学生活动设计意图引入课题表演近景小魔术
好奇中产生疑问抓住学生兴趣，直接引入物体的沉与浮的疑问。硬币、乒乓球、鸡蛋、苹果、空瓶、橡皮泥放入水中后会怎么样？
学生体验：
上浮的有