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苏科2011课标版《五、物体的浮与沉》公开课教案优质课下载
（3）知道密度计、潜水艇、气球等的原理。
2、过程与方法：
能通过简单的受力分析，并结合二力平衡条件等知识判断具体情况下物体的浮沉。
3、情感态度与价值观：
通过对密度计、轮船、潜水艇、热气球的浮沉原理的学习，体验科学、技术、社会的紧密联系。
【教学分析】
物体的浮沉条件及其应用是在学习浮力概念和阿基米德原理的基础上，更深层次浮力知识的延伸。物体的浮沉条件是分析各种浮沉现象的基础，所以通过实验观察，认识物体的浮沉现象及探究物体的浮沉条件是本节课教学的重点，与受力分析、二力平衡和密度等力学知识联系密切，综合性教强，教学过程中要重点培养学生的分析能力。最后通过密度计、盐水选种、潜水艇、热气球的浮沉原理的学习，使学生认识到浮沉条件在社会生活中的应用及其重要意义。
【教学重点】
物体的浮沉条件及其应用。
【教学难点】
运用阿基米德原理和二力平衡知识灵活解决浮力的问题。
【教学方法】
探究、分析、归纳、讨论
【教学过程】
[新课引入]
一切浸入液体中的物体都受到液体对它竖直向上的浮力，为什么物体有的上浮、有的下沉、有的还可停留在液体中的任何地方呢？
[新课教学]
一、物体的浮沉条件：
设疑：浸入液体中物体都会受到浮力，为什么乒乓球会浮在水面，而小石块却沉入水底，物体的浮沉由什么决定？
设疑：浸入液体中物体都会受到浮力，为什么乒乓球会浮在水面，而小石块却沉入水底，物体的浮沉由什么决定？
演示实验：器材——鸡蛋、清水、盐水、烧杯
想一想：浸在水中的鸡蛋受到哪几个力的作用？它们的方向怎样？（受到两个力：重力和浮力，重力的方向竖直向下，浮力的方向竖直向上）。
说明：物体上浮、下沉是运动过程，此时物体受非平衡力作用。下沉的结果是沉到液体底部，上浮的结果是浮出液面，最后漂浮在液面。
思考：
（1）如果向下的重力大于向上的浮力，物体将怎样？（物体将下沉）。