苏科2011课标版《五、物体的浮与沉》集体备课教案设计

苏科2011课标版《五、物体的浮与沉》集体备课教案优质课下载

2、初步建立应用科学知识的意识。教学重点知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理教学难点理解改变物体所受的重力与浮力的关系，能增大可利用的浮力教学资源铝块、木块、水槽、橡皮泥、木条、细铁丝、小烧杯、水等教学内容及进程教师活动学生活动设计意图引入新课：

同学们经过前面的学习，我们已经对浮力有了一定的认识，我们今天来看看浮力在我们的生活中有哪些广泛的应用。

在上课之前，让我们先来看一个“小魔术”

教师演示“小魔术”：浮沉子

二、新课教学

1、【小活动】

1．每组拿出铝块（或铜块、铁块）和木块让学生观察 发现它们体积相等。

2．将体积相同的铝块（或铜块、铁块）和木块同时浸没在水中后松手。

　　[现象]：铝块沉入杯底而木块块上浮最终浮在水面。

　　[提问]：1．浸没在水中的铝块、木块（松手后）各受到什么力？

　　（浮力、重力）

2．铝块和木块受到的浮力相等吗？　　

（相等。因为V排相等，根据阿基米德原理可知浮力相等。）

　　3．既然铝块、木块受到的F浮相同，为什么松手后铝块沉底而木块上浮呢？

　　[思考]液体中，物体的浮沉取决于什么呢？

请根据前面所学的受力分析，将上浮和下沉的受力情况，用铅笔画在书中图10.3-1中

2、【分析物体浮沉条件】

　　[引导学生分析得出]：物体的浮沉条件：

a、分析木块：松手后，浸没在水中的木块所受到的

F浮＞G蜡，所以木块上浮。当木块逐渐露出水面，

V排减小，浮力减小，当F浮= G物时，木块最终漂浮在水面。即：F浮 ＞G物上浮，最终漂浮F浮= G物。

b、分析铝块：松手后，浸没在水中的铝块所受到的F浮＜G铝，铝块下沉。到达容器底部后，铁块受到

F浮、G铝和F支，三力平衡，静止在容器底，我们说铁块沉底。即：F浮＜ G物下沉，最终沉底。