八年级下册（2012年11月第3版）《五、物体的浮与沉》精品优质课教案设计

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通过实验探究和受力分析，得出物体的浮沉条件;通过对演示实验的观察和分析，了解轮船是怎样浮在水面上的以及浮力的其他应用。

【情感态度价值观目标】

初步认识科学技术对社会发展的影响，初步建立应用物理知识解决实际问题的意识。

二、教学重、难点

【重点】

物体的浮沉条件。

【难点】

轮船、潜水艇、气球飞艇等应用原理。

三、教学过程

环节一：导入新课

【教师】例举生活中漂浮的轮船、悬浮的潜水艇、沉底的石头、上浮的木头的情况，让学生对物体沉浮有一定的认识。

【学生】有在水面，有在水里，有在水底的。

【教师】大家都知道丢一块铁在水中，肯定会下沉，为什么轮船是铁却不会下沉呢?潜水艇为什么能够悬浮在水中呢?石头为什么下沉，木头为什么上浮?物体的浮沉条件跟什么有关呢?学习完这节课，我们就都能解决了。

环节二：新课讲授

演示

【教师】演示实验：将乒乓球、木块、铁块、李子浸没在水中，松手后，同学观察浮沉情况。

【学生】有的上浮，有的下降

【教师】小组从受力讨论，为什么会有浮沉?

环节三：巩固提高

一、漂浮的轮船

【教师】物体的浮沉条件在生活中有非常多的应用，例如轮船，潜水艇，气球飞艇等。大家都知道他们是什么原理吗?先看轮船，轮船是铁做的为什么不沉呢?

【学生】把轮船做成空心的，排开液体体积变大，大于重力便可漂浮起来。

【教师】轮船是这个道理，它采用“空心”的办法增大可以利用的浮力。把用密度大于水的钢铁制成的空心的轮船，使它排开水的体积增大，从而增大浮力，使它能够浮在水面上。轮船的大小常用排水量表示。排水量是轮船满载时排开水的质量。

二、潜水艇

【教师】潜水艇是如何实现上浮和下潜的呢?我们看一个演示实验后小组讨论。