苏科2011课标版《五、物体的浮与沉》优质课教案设计

苏科2011课标版《五、物体的浮与沉》教案优质课下载

2．过程与方法

（1）经历探究物体浮沉条件的过程，培养学生的分析概括能力。

（2）通过对浮沉条件的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3．情感、态度与价值观

（1）通过对浮沉原理的应用，让学生体验生活、物理、社会的紧密联系．

（2）通过制作与阅读材料，培养学生的民族自豪感，培养学生热爱物理的兴趣．激发学生爱国的情感。

教学重点

知道改变物体浮沉的方法和理解物体浮沉的条件。

教学难点

用实验的方法总结出物体浮沉的条件。

教学媒体

鸡蛋、硬币、小塑料瓶、实心橡皮泥、乒乓球、木块、石头、花生

教学过程

教师活动学生活动一、新课引入：

展示铁块、辽宁号航空母舰、蛟龙号潜水器的图片。

师：同样由钢铁制造的三样物体，一个沉入水底，一个漂浮在水面上，另一个在水中既能上浮又能下潜。那么，物体的浮与沉到底是由什么因素决定的呢？

新知传授：

1、[活动] 探究怎样使物体上浮或下沉

猜一猜：把一些物品，如鸡蛋、硬币、小塑料瓶、实心橡皮泥、乒乓球、木块、石头、花生等浸没在水中。松手后，它们将如何运动？

试一试：让学生利用桌面上的物体做实验验证自己的猜想。（分组实验）

师：请同学们根据观察的结果，进行交流与分享，松手后，这些物体是如何运动的？

做一做：同学们想一想，怎样使下沉的物体浮起来？又怎样使上浮的物体沉下去？

比如，怎样使下沉的鸡蛋浮上来？怎样使上浮的小瓶子沉下去？怎样使下沉的实心橡皮泥浮上来？

交流与小结：你采用了哪些方法使物体上浮或下沉？

师：刚才几组同学分享的方法，我们是怎样使上浮的物体下沉，下沉的物体上浮的？到底是什么改变了物体原来的运动状态？