《五、物体的浮与沉》精品优质课教案设计

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（2）……。科学探究在探究活动中，培养学生创造性解决问题的能力科学态度与责任在科学探究的过程中逐步激发学生对于科学的兴趣；培养学生倾 听以及尊重他人的科学习惯。教学重点通过实验探究改变物体浮沉的方法，分析浮力和重力的关系，总结出浮沉条件。教学难点通过探究，了解浸没在液体中的物体上浮至漂浮的动态过程，分析浮力和重力的变化情况。教法学法交流与合作教学媒体1．橡皮泥、苹果、蜡烛、带盖小瓶、钢珠、铁钉，泡沫块、鸡蛋、盐、自制水槽及自制潜水艇。

2．视频:蛟龙号报道 放飞气球视频

3． PPt幻灯片教学过程学生活动教师活动设计意图课堂教学学生猜测

观察现象,回答问题。

把实心橡皮泥、苹果、蜡烛、带盖小瓶、钢珠、鸡蛋等物体放入水中，观察并记录实验现象。

新课引入

蛟龙号最大下潜深度是多少呢？

看完这段视频大家会对他有更多的了解

播放蛟龙号视频

用金属制造的潜水艇为什么可以在水中自由的上浮和下潜呢？通过本节课的学习大家会有更深层次的理解。

新课教学

（一）

演示：分别把铝块和木块放入水中

提问：两物体会处于怎样的状态？

（PPT）物体在液体中向上运动--上浮最总结果有一部分露出水面---漂浮。

物体在液体中向下运动——下沉，结果是沉底。

试一试：请学生把一些生活中常见的物体放入水中，观察它们如何运动？

提出疑问

你认物体上浮和下沉与什么因素有关呢？

引导学生分析浮在水面和沉入水底的物体的受力情况。

有不同意见的吗？为什么？

演示：铁球漂在水银面上

进一步提出问题：物体的浮沉是由什么因素决定的呢？看来我们还得经一步来研究建构初始模型：

学生讨论得出物体浸没在液体中有两种不同的状态--上浮和下沉

模型的组成元素以及它们之间的关系。物体的浮与沉是由什么因素决定的呢？