苏科2011课标版《五、物体的浮与沉》新课标优质课教案设计

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二、过程与方法：

通过探究了解控制物体浮沉的方法，并能用控制变量法对所提出的方法进行分析。

三、情感态度与价值观：

通过阅读，了解物体浮沉条件在科学研究和生产中的应用，并激发爱国主义的激情和努力学习、科技强国的思想。教学重难点重点：物体浮沉条件

漂浮和悬浮的含义

难点：通过探究了解控制物体浮沉的方法教学准备浮沉子8组、大烧杯8组，小烧杯4组、盐水、水、鸡蛋8个教学课时1教学过程二次备课一、复习链接：

1. 浸在液体或气体里的物体受到液体或气体 ，这个力叫浮力；浮力的方向是 的；施力物体是 。

2．浮力的大小与物体排开的液体的 和液体的 有关。

3.什么是二力平衡？二力平衡的条件是什么？

二、实验引入，激发兴趣：

学生演示：用力挤压塑料瓶，你们会看到什么现象？松手后，又能看到什么现象？思考：“浮沉子”是如何实现浮与沉的？

今天我们来探究：

五、物体的浮与沉（板书）

三、新课教学：

（一）、下面我们对浸没在液体中的物体进行受力分析？

思考：此时的物体受到哪些力的作用？

液体

假设：（1）、F浮=G物时，物体会处于什么状态？

像这种浸没在液体中能处于静止状态，叫悬浮

（2）、F浮＜G物时，物体会怎样运动？

（3）、F浮＞G物时，物体会怎样运动？？

思考：物体能否一直向上运动？什么时候停下？

学生讨论、交流，展示：

（4）、当F浮减小到， 等于G物时，物体静止在液面上，并有一部分露出液面，这种状态称漂浮

请同学们总结：一、物体的浮沉条件：（板书）