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苏科2011课标版《三、物质的比热容》教案优质课下载
比热容的探究过程。教学环节设计集体备课个性备课一、出示学习目标
情境：初夏，小明和小华去海边玩。中午，他们赤脚走在沙滩上，感觉沙子很烫；但他们走进水中时，去感觉海水很是凉爽。
学生思考。
教师引入课题并出示本节课学习目标。
二、提出问题
问题一：同样是在太阳光的照射下，为什么海水和沙子的温度不一样？
三、猜想与假设
学生讨论交流，对情境中提出的问题做出猜想。
四、设计实验方案
问题二：如何比较沙子和水吸热升温的快慢呢?
教师点拨：我们以前是如何比较物体运动快慢的？
教师再提示：我们可以让沙子和水吸收相同的热量，比较沙子和水升高的温度；还可以让沙子和水升高相同的温度，比较他们吸收的热量。
问题三：如何让沙子和水吸收的热量相同？
学生阅读课本P43信息快递。
问题四：你准备怎样进行试验？还有那些问题要考虑？
学生讨论交流
教师点拨
学生设计试验：取相同质量的沙子和水加热相同时间，比较沙子和水温度的变化；或者温度变化相同，比较加热时间的长短。
五、进行试验与收集证据
实验演示：组装实验器材，进行实验并记录实验现象和数据。
六、分析与结论
教师引导学生分析实验现象和数据：
根据实验数据在课本P44图12-24中画出沙子和水的温度随时间变化的图像。
问题五：质量相等的沙子和水哪一个升温快？你是怎样得到这一结论的？
问题六：质量相等的沙子和水升高相同的温度，哪一个吸收的热量多？