九年级上册（2013年6月第3版）《三、物质的比热容》公开课教案下载

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情感目标：通过实验探究培养学生的观察能力、动手操作能力、分析归纳能力。

学习内容分析：比热容是初三物理热学中的重要内容，它将热量、温度、质量等紧密联系起来，同时它又是重要的物质物理特性。对机械能和内能的联系起着承上启下的作用。

教学重点：认识质量相同的不同物质，在升高相同的温度时吸收的热量不同这一特点，会运用控制变量法设计和进行实验。

教学难点：通过实验数据和图像对比了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种基本属性，是反映物质的吸、放热性能的物理量。

学生学情分析

教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概念，本节的探究活动教材采用的是一种开放式的探究模式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。

教学策略设计

教学环节：1.自学内容一：P43活动12.5探究物质吸热升温的属性

自学方法：

（1）情景引入：夏天中午游泳池边的水泥地面温度比池中水的温度 （高/低），同样夏天的中午海水的温度比沙滩上的沙子 （高/低）。

（2）提出问题：沙子和水那种物质吸热升温快？

（3）猜想：①可能沙子比水更 （容易/不容易）吸热升温或放热降温。

②沙子和水吸热升温快慢可能与 、 、 有关。

（4）实验设计：

①在用酒精灯加热砂子和水时那些因素会影响实验结果？

猜想：砂子和水的 、酒精灯的 、盛砂子和水的 、

解决方法：砂子和水的质量 、用同一盏 和同一只 盛砂子和水。

②器材安装：

a、组装时按照从下往上的方式先根据酒精灯外焰高度确定铁圈和石棉网的高度。

b、在易拉罐中放入相同质量的沙子和水，将温度计玻璃泡完全浸没在沙子和水中，加热过程中为了受热均匀要用玻璃棒不断地搅拌。

c、同组的同学做好分工，明确计时人员、搅拌人员、温度读数人员和数据记录人员的职责。（点火加热和计时应同时开始）

d、先做沙子的加热实验，记录数据完成实验后将沙子倒干净，再倒入相等质量的水继续加热并记录数据。

③实验步骤：

a、按装置图组装好器材。

b、同时开始点火加热和用秒表计时，将沙子和水每隔 分钟记录一次温度值，并将结果填入你设计的表格中。根据需要可以加热记录至第5分钟结束。