九年级上册（2013年6月第3版）《四、功率》公开课教案下载

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通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

情感、态度与价值观

培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

【教学重难点】

教学重点：理解功率的概念、会用功率的公式进行简单的计算。

教学难点：会用功率的公式进行简单的计算。

【导学过程】

【复习引入新课】

复习：做功的两个必要条件是什么？

学生回答：作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离。

举例子：给物理课本一个向上的力，将课本向上移动到桌子上，我们就对课本做功了。

思考：我们将课本移动到桌子上做功的这个过程是有快慢之分的，也就是做功有快慢。

教师通过所设计的情景，将学生引入学习怎样比较做功快慢的学习主题，让学生初步知道物体做功是有快慢之分的。

【课堂探究过程】

学生完成自主学习导学案

完成导学案，请一个学生展示自己的导学案

进行探究1：功率的概念

比赛搬书做功快慢。

提出比较做功快慢的两个思路：时间相同比做功多少，做功相同比时间多少。

让学生根据这两个思路设计比赛

第一次，将全班学生的物理课本收集起来平均分成两份放在讲台下面，让两个小组学生比赛将书搬运到讲台上对比所用时间。

第二次，在相同的10秒内比谁搬到讲台上的书多。

通过两组比赛，让学生认识到：做功快慢是跟做功的多少和做功所用的时间多少有关的，在物理学中用 来描述，而做功“多”在物理学中用 来描述．

我们可采用下列三种方法比较功率的大小：

（a）在相同的时间内，比较做功的多少，做功越多的物体，功率 ，这是物理学中常采用的方法．