苏科2011课标版《四、功率》优质课教案下载

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过程与方法

从生产和生活实际中，认识做功不但有多少之分，而且有快慢之别，学会把速度的知识迁移到比较做功快慢上来。

情感态度与价值观

通过实验探究，培养学生的发散思维能力、实事求是的科学态度，体会研究物理问题的方法

【重点】

功率的意义

【引入新课】

一．【活动】观察课本图11-33“上楼”

（1）小明两次上楼的差别主要体现在哪里？

（2）两次上楼克服重力所做的功是否相等？ （相等/不相等）

（3）哪一次做功较快？

【新课讲解】

功率——表示物体 的物理量。

（1）定义

（2）公式

（3）基本单位 常用单位 、

1KW= W 1MW= W 1 W= J/s

（4）物理意义：人骑自行车的功率约70W，表示的物理意义为

【讨论】甲同学说：“功率大的机器做功多”；乙同学说：“功率大的机器做功花的时间少”他们的说法对不对？为什么？

引导学生了解常见物体的功率。（见课本图11-35）

二、功率计算

思考 1．如何计算功率？

讲解 运用P=需注意：W与t必须是同一个力做功过程中的两个量（同一性）；W与t的单位必须分别是焦（J）和秒（s），得到功率的单位才是瓦特（W）。

【例题1】如果举重运动员在0.5S内将100Kg的杠铃举高0.5m,他在这个过程中做功多少？做功的的平均功率为多大？

思考 2.在功率已知条件下，能否进行其他物理量的求解？