《三、物质的比热容》集体备课教案设计

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2、参与探究活动初步认识研究方法，尝试运用科学规律解释具体问题。

3、培养合作意识，建立科学的世界观，将科学知识运用日常生活实践。

〖课前预习〗

课前复习 : 热量的概念

(1)物体在_________过程中转移________的多少叫做热量.

(2)热量是伴随着___ __过程才有意义的物理量.物体本身没有热量.对热量只能说物体___ ___或_____ _多少热量,而不能说物体__________多少热量.

(3)热量的大小与物体的_______多少、物体_______的高低没有关系.

(4)热量的单位:_________，常用单位还有“卡路里”简称为“卡”。

（5）物体吸收了热量后温度的变化情况： 或 。放出热量后呢？不同的物体在相同的加热条件下温度变化是否一样呢？能举两个这样的例子吗？

〖课堂学习〗

物质的比热容

问题情境： 夏天，小明和小华赤脚在海边玩耍，踩在沙滩上，觉得沙子很烫，而跳到海里游泳，海水却比沙子凉多了．为什么呢?会不会海水的温度就是比沙子低呢?为了弄个明白，他们晚土又来到海边，仔细试了试沙子和水；结果发现晚上海水却比沙子暖和．

提出问题： 为什么同一时刻海水和沙子的温度不一样呢？白天海水比沙子凉，怎么到了晚上海水却比沙子暖和呢？

猜想与假设：可能是水蒸发吸热；可能是海水和沙子的质量不同；水比沙子的吸热能力强……可能是 ．

制定计划与设计实验：

（1）我们是如何比较物体运动快慢的？

（2）类比如何比较沙子和水吸热升温的快慢呢?

（3）学生讨论回答：a、

b、

(4) 对于b方式,我们在实验中要控制哪些变量?

沙子和水的质量有何要求？盛沙子和水的容器有何要求？加热方式有何要求？

（5）在实验中我们需要什么测量工具？实验表格如何设计？

（6）进行实验和收集证据：学生分组实验并将数据记入表格。

（7）分析与论证：吸收了相同的热量的水和沙子， 温度升高得快。

（8）新的发现：相同质量的水和沙子，如果要升高相同的温度， 需要加热的时间长， 吸收热量多。