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北师大2003课标版《2.1一元二次不等式的解法》公开课教案优质课下载
2、过程与方法：
通过体验问题过程，提高学生的逻辑思维，判断分析的能力。
3、情感态度价值观：
通过分类讨论的过程，培养学生思维的严密性
教学重点：
含参数的一元二次不等式的解法。
教学难点：
分类讨论标准的划分。
教学方法：引导式、探究式、合作式教学
课型：新授课
教学过程：
一〉 复习回顾
1.如何求解一元二次不等式？
例如：解不等式：-3x2+19x-6≥0
设计意图：让学生通过解此题回顾和总结一元二次不等式的解法
2.解一元二次不等式的步骤：
化成标准形式:
(2) 因式分解，不能因式分解的判断判别式△与0的关系，求出相应一元二次方程的实根X1,X2;
(3)结合函数图像及不等号方向，写出不等式的解集.
（大于取两根之外，小于取两根之间）
思考： 1.解一元二次不等式时要考虑哪些要素？
2.不等式3x2-19x+6<0与的区别？
设计意图：通过学生思考和探究解一元二次不等式的考虑的三个要素
：开口方向，判别式，根的大小。
二〉 自主探究：