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人教A版2003课标版《3.1.2用二分法求方程的近似解》最新教案优质课下载
本着以人为本的原则，课堂上，教师为学生搭设平台，用激励的语言鼓励各层次学生参与学习和思考，尊重学生的想法并给予适时的引导，帮助学生实现自我价值，调动学生学习的积极性，让学生学习中体会成功的喜悦。
三、学情分析
对于学生来说，本节课的知识内容较独立，比较抽象，难于理解，有零点的存在性定理为基础，学生对如何确定零点的大致范围有基本的思路，但不追求细节，教师应从学生学习的角度出发，搭设合理的台阶，设计符合学生思维的问题，以问题为载体，师生互动与探究中帮助学生提高数学素养和能力。
四、教材处理
教材在本节内容呈现上过渡较快，不符合班级学生的基础和认知，教师在设计上由易到难、由浅入深，复习相关知识后，层层递进，搭设合理台阶，符合学生的认知水平，利于学生学习。
五、教学目标及重难点
教学目标
知识与技能目标
1、初步理解求方程近似解的二分法思想2、掌握二分法及其实施步骤3、能够借助计算器或计算机用二分法求方程的近似解
过程与方法目标
回顾零点及零点的存在性定理，自主探究用二分法求方程的近似解
情感态度与价值观目标
感受从具体到一般的认知过程，在自主探究中提升学生学习信心及学习积极性
重、难点
重点：二分法思想及其实施步骤
难点：二分法求函数零点的步骤及精确度的理解
六、教学流程
（一）知识再现
教师提出学案中设计的问题
（学生温故而知新，为后面将求方程根的问题转化为求函数零点问题做铺垫）
（二）新知探究
教师引出学案中问题，给学生时间思考解答
（发散学生思维，激发学生学习的热情和积极性）
问题1：如何求方程lnx+2x-6=0的实数根？转化为求函数f(x)=lnx+2x-6的零点
问题2：已知函数f(x)=lnx+2x-6在区间（2,3）内有零点，如何找到这个零点？