人教2011课标版《第1节声音的产生与传播》优质课教案设计

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3、 知道声音在不同介质中传播的速度不同。

1.2过程与方法

1、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。

2、通过学习活动，锻炼学生初步观察能力和初步研究问题的能力。

1.3 情感态度与价值观 ：

通过探究活动，激发学习兴趣和求知欲，并乐于探索自然现象中蕴含的道理。

2.?? 教学重点/难点

2.1 教学重点

1、 通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件；

2、 我们怎样听到声音。

2.2 教学难点

组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，得出正确结论。

3.?? 教学用具

发声叉、小锤、多媒体、水盆、木棒、铁棒

4.?? 标签

?? 教学过程

6.1 引入新课

1.声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止.

2.物体发声时，振动的物体叫声源.

6.2 新知介绍

小组讨论

1.通过如下活动：用手指感受讲话时喉头的振动、观看石子丢入水杯激起水花、向小玻璃管吹气发出声音，提问：发声的物体可以有哪些？

学生讨论结果：发声体可以是固体、液体、气体.

2.通过了解蜜蜂、蝉等昆虫的发声情况，提问：物体发声的方式可以有哪些？

学生讨论结果：有的动物依靠翅膀振动发声，有的动物依靠鸣膜发声.