八年级上册（2012年6月第1版）《第1节声音的产生与传播》优质课教案下载

八年级上册（2012年6月第1版）《第1节声音的产生与传播》优质课教案下载

2.知道声音是由物体的振动产生的.

3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

教学重点：通过观察和实验,探究声音的产生和传播。

教学难点：组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论。

教学用具

音叉、小锤、铁架台、带有细线的乒乓球、水槽、水、真空玻璃罩、抽气机、烧杯、橡皮筋、细线、铅笔、小闹钟（或小收音机）、小石头等。

教学过程

一、情境引入

　媒体播放：海涛声、火车声、婴儿哭声、优美的歌声、琴声、锣鼓声、等。

　　引导提问：声音是怎样产生的呢？为什么会有各种各样、千差万别的声音呢？

导入课题：我们听到的如此优美的乐曲及大千世界里如此丰富多彩的声音是怎样产生的，又是怎样传播的呢？我们今天就来学习《声音的发生和传播》。

二、新课教学

探究点一 声音的产生

实验探究：怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，并探究物体发声时的共同特征。

参考器材：音叉、橡皮筋、梳子、刻度尺、纸屑或泡沫颗粒等。

实验1：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。

（1）你听到声音了吗？

（2）橡皮筋在做怎样的运动？

（3）这声音是由什么引起的？

（4）当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗?

实验2：让学生用刻度尺做一个简单的实验。使刻度尺三分之二伸出桌面，一手将其另三分之一紧压在桌边上，另一手拨动伸出端，观察尺子在发声时的现象，并用语言描述现象。

思考问题：

(1)能听到声音吗？此时尺子处于什么状态？

(2)当尺子停止振动的时候，还能听到声音吗？