人教2011课标版《第4节噪声的危害和控制》优质课教案下载

人教2011课标版《第4节噪声的危害和控制》优质课教案下载

1、知道噪声的来源和危害；

2、知道控制噪声的途径。

教学难点

知道控制噪声的途径。

教学准备

多媒体课件

教学过程

情境引入

通过1964年美国农场鸡死亡事件，引出课题《噪声的危害和控制》。

推进新课

1、噪声的定义

请大家观看一段视频。

提出问题：两种声音的波形图有什么区别？

学生回答：玻璃碰撞摩擦发出的声音波形是杂乱无章，不规则的；

相反，敲击音叉发出的声音波形是有规律的。

引入噪声的定义

（1）物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音叫做噪声。

（2）环保角度：凡是妨碍人们正常的工作、学习,以及影响人们的生活,干扰人们听觉的声音都属于噪声。

相对地，发声体做规则振动时发出的声音叫做乐音。

播放音乐《骑兵进行曲》，提出问题：现在这首歌曲是乐音还是噪声呢？

学生回答：噪声，因为干扰了我们的上课。所以，乐音也可能成为噪声。

2、噪声的来源

课前我们自由组合了两个小组，分别是调查先锋小组和文化传播小组。有请调查先锋小组的同学为我们寻找身边的噪声，大家掌声欢迎！

提出问题：我们身边有这么多的噪声，大家能不能进行分类呢？引起学生的思考。

噪声来源可分为：