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必修2《1.2.3空间几何体的直观图》教案优质课下载
学生通过观察和类比，利用斜二测画法画出空间几何体的直观图。
3.情感态度与价值观
(1)提高空间想象力与直观感受。
(2)体会对比在学习中的作用。
(3)感受几何作图在生产活动中的应用。
二、教学重点、难点
重点、难点：用斜二测画法画空间几何体的直观图。
三、学法与教学用具
1.学法：学生通过作图感受图形直观感，并自然采用斜二测画法画空间几何体的过程。
2.教学用具：三角板
四、教学思路
(一)创设情景，揭示课题
1.通过一组形象逼真的3d图片引出课题。
2.类比窗户投影引出直观图的概念。思考怎样才能画好物体的直观图呢?这是我们这节主要学习的内容。
(二)研探新知
1.分析窗户投影原窗框与地面投影的异同点引出斜二测画法的法则。并由此与学生共同探讨用斜二测画法画水平放置的长方形的直观图，并思考斜二测画法的关键步骤，学生发表自己的见解，教师及时给予点评。
2.例2，用斜二测画法画水平放置的正六边形的直观图，学生发表自己的见解，教师及时给予点评。
画水平放置的多边形的直观图的关键是确定多边形顶点的位置，因为多边形顶点的位置一旦确定，依次连结这些顶点就可画出多边形来，因此平面多边形水平放置时，直观图的画法可以归结为确定点的位置的画法。强调斜二测画法的步骤。
3.探求空间几何体的直观图的画法
例3，用斜二测画法画水平放置的正六棱柱的直观图
教师引导学生与例2进行比较，教师组织学生思考、讨论和交流，如何画出空间几何体的直观图。
练习：用斜二测画法画长、宽、高分别是4cm、3cm、2cm的长方体ABCD-A’B’C’D’的直观图。
教师引导学生完成，要注意对每一步骤提出严格要求，让学生按部就班地画好每一步，不能敷衍了事。
巩固练习，课本P19 2，3
三、归纳小结