人教2003课标版《按劳分配为主体多种分配方式并存》优质课教案下载

人教2003课标版《按劳分配为主体多种分配方式并存》最新教案优质课下载

难点：按劳分配以外的分配方式；区分按劳分配与按劳动要素分配。

【教学目标分析】

【教学策略方法】

整体思路

教 法

问题教学：创设问题、培养问题意识、促进思维发展。

启发式教学：组织探究活动、提高实践能力、培养创新精神。

学 法

课堂讨论、自主学习、探究学习。

【教学过程】

教学环节教学内容

新课导入回顾知识，引入新课：

【单元导入】

如果我们把社会财富比作一块蛋糕，把蛋糕如何做大是非常重要的，在第二单元我主要就讲解了怎样生产，如何做大这块财富蛋糕。那么我们说把蛋糕做大固然重要，切分蛋糕同样值得重视。分配如何，既取决于财富的增加，又取决于财富的分配方式。所以，从这节课开始我们进入第三单元——收入与分配的学习。

【本课导入】老师播放视频《我国分配制度》通过视频让学生明确我国分配制度的发展历程引入新课。本节课我们就来学习我国的分配制度——按劳分配为主体，多种方式并存的分配制度。（多媒体展示）

【板书】7.1 按劳分配为主体，多种分配方式并存新课讲解

新课讲解一、我国的分配制度及实行这种制度的原因

【问题探究一】学生自读课文，回答设置问题

（1）是什么：我国实行 的分配制度。

（2）为什么：生产决定分配， 决定分配方式。社会主义初级阶段，实行 的基本经济制度，相应地就必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

【教师总结】从这些多样的收入方式我们可是得出在我国居民收入的取得，大部分是按劳分配所得，另外还存在其他分配方式所得，这就构成了我国的分配制度。并强调：

根本原因：是由我国现阶段的生产力水平决定的

二．按劳分配为主体

【问题探究二】

（1）地位：在我国所有分配方式中占 地位。是社会主义 经济中个人消费品分配的基本原则。