《按劳分配为主体多种分配方式并存》公开课教案下载

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（二）能力目标

培养学生在收集、分析、归纳信息的过程中掌握处理信息、分析信息、获得知识的能力及与同学、老师探讨问题的过程中获得与人交往的方法。

（三）情感、态度与价值观目标

我国现阶段的分配制度适合我国国情，使学生树立起走建设有中国特色社会主义道路的坚定信念，增强其使命感和责任感。

二、教学重点难点

1、重点：以按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的必然性。

2、难点：实行按劳分配的原因和我国现阶段的多种分配方式。

三、教学方法

教师讲解中的引导、点拨、启发与学生阅读、思考、回答相结合。

四、课前准备

收集十八届六中全会有关收入分配的相关资料。

学生带着自主学习的问题先做好预习。

五、课时安排：1课时

六、教学过程

（一）课前自主学习

1、是什么?

1) 我国的分配制度是什么?

2) 按劳分配的基本内容和要求是什么？

3) 其他并存的分配方式主要有哪些？

4) 健全生产要素按贡献参与分配的制度有何意义？

2、为什么?

1)实行按劳分配的必然性（原因）、必要性（意义）？

2)按劳分配在所有分配方式中占主体是由什么决定？

3)我国为什么要实行“以按劳分配为主体，多种分配方式并存”的分配制度？

（二）新课教学